1)了解设计模式,更多的应该着重于学会其设计思想,以达到举一反三,触类旁通的地步。同时,这也是发展新的设计模式的需要。
2)这就是古人常说的,反求诸己,因此融会贯通,而能触类旁通的道理。
3)我们学习要能举一反三,触类旁通。
4)你能触类旁通,才想得出这样的答案。
5)在教学生解决某一问题时,老师应帮助他们看到与其他问题的相似性,这样他们才能触类旁通。
6)原来这些招式,和他原来所学的拳法相近,更何况今遇明师指点,他更是举一反三,触类旁通,进步惊人。
7)他对文学、艺术方面的知识触类旁通,没有什么能难倒他的。
8)学习要由浅入深,由易到难,循序渐进,并且要举一反三,触类旁通。
9)这样,阅读古书时才能举一反三,触类旁通。
10)无论学习什么,都要会触类旁通,这样学起来才不会吃力。
11)他才思敏捷,老师每讲完一个,就能触类旁通,灵活运用。
12)他对文学、艺术方面的知识触类旁通,什么都难不倒他。
13)为了活用知识,务求触类旁通,不必硬记死背。
14)你如果弄懂这些例题,就可以触类旁通,计算后面的习题了。
15)体悟好往届高考题,触类旁通。
16)出这种思考性题目,就是要增加同学触类旁通的能力。
17)摘要:本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例,分类归纳,总结活动与游戏设计原则和控制策略,帮助教师在英语教学中触类旁通,让英语课堂焕发生命活力。
18)无耻是这样变成时髦的:无耻重复三遍,就变成了无聊;无聊重复三遍,就变成了有聊;有聊重复三遍,就变成了时髦。玩公司行官道者,可以触类旁通。
19)本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例,分类归纳,总结活动与游戏设计原则和控制策略,帮助教师在英语教学中触类旁通,让英语课堂焕发生命活力。
20)体悟好往届中考题,触类旁通。
21)忽视了语法的作用,片面强调机械模仿和记忆,结果造成囫囵吞枣,死记硬背,不能举一反三,触类旁通。
22)我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
23)如果懂得这点,其它的就可以触类旁通了。
24)学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。
25)在学习上我们要一隅三反,才能触类旁通。
26)团队意识强,学习能力好,接受事物的能力强,遇事能触类旁通,举一反三;最重要的是脚踏实地,不好高骛远。